Mercredi 9 juin 2010
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L'atelier scientifique remercie tous les chercheurs, enseignants, étudiants, jardiniers et... amoureux de la nature qui nous ont si gentiment accueillis et fait partager leur savoir et
leur passion...
Petit rappel de toutes les sorties et rencontres :
- 6 octobre : le jardin potager de Gérard (jardins familiaux d'Etampes)
- 14 octobre : le Museum d'Histoire naturelle et l'herbier national
- 30 novembre : Conférence "La pomme de terre" au Petit théâtre d'Etampes
- 26 janvier : Conférence "Jusqu'où les robots peuvent-ils prendre la place de l'homme ?", Espace Marcel Carné, Saint Michel sur Orge.
- 16 février : Travaux de microbiologie avec Mme Coppyn, chercheuse au CNRS
- 10 mars : Laboratoires de biotechnologies végétales à la faculté d'Orsay et visite des serres
- 4 mai : TP cuisine "Les variétés de pomme de terre" avec le cuisinier du collège
- 19 mai : Atelier police scientifique au laboratoire de microbiologie et de génétique (CNRS - Orsay)
- 25 mai : Conférence OGM au collège
- 2 juin : Visite du marché international de Rungis
- 16 juin : Visite du Potager du roi (Versailles)
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Dimanche 23 mai 2010
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Avril 2010 :
L'aventurier des pôles Jean-Louis Etienne a décollé le lundi 05 avril de Longyearbyen, dans l'archipel
norvégien du Spitzberg (Svalbard), pour la première traversée en solitaire du pôle Nord en ballon : un survol de la banquise arctique de 3.500 kilomètres pour «prendre le pouls
de la planète».
Le médecin-explorateur français, âgé de 63 ans, a pris son envol à bord d'une rozière, un ballon mixte à gaz hélium et air chaud.
Par cette aventure audacieuse, digne des romans de Jules Verne, Jean-Louis Etienne a souhaité "attirer l’attention du monde sur la régression de la banquise et ses
conséquences sur la vie des peuples autochtones, la biodiversité arctique et le chaos climatique à l’échelle planétaire qu’engendrerait sa disparition".
Son périple s'est terminé le samedi 10 avril en Sibérie.
Site officiel : http://www.jeanlouisetienne.com/generali_arctic_observer/
Pour découvrir toutes les expéditions de Jean-Louis Etienne : http://www.jeanlouisetienne.com/
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Dimanche 23 mai 2010
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Science.gouv.fr
Le portail francophone de l’Internet scientifique Science.gouv.fr a été créé en 2004. Ce site est l’un des outils du plan national pour la diffusion de la
culture scientifique et technique dans une société où les sciences et les technologies sont au cœur de la vie quotidienne.
Il propose l'actualité quotidienne des sciences et des technologies, de nombreux dossiers dans toutes les thématiques, des liens vers des ressources
en ligne...
Et pour mieux
comprendre ou approfondir le chapitre "EVOLUTION" du cours de SVT niveau 3ème :
Evolution, des clés pour comprendre. (CNRS, MNHN)
Le CNRS, en collaboration avec le Muséum national d’Histoire naturelle (MNHN), a produit une collection de podcast vidéo à destination du grand public autour de
points clés de la théorie de l’Evolution. A partir d’un animal (baleine, oursin, humain, escargot, méduse, hyène), d’un végétal (petits pois, champignon, peuplier, pollen) ou d’une
caractéristique (l’œil, la plume, le canal incisif), des points clés de l’évolution sont explicités et permettent une meilleure compréhension des problématiques et enjeux liés à la
biodiversité
http://www.science.gouv.fr/fr/podcasts-rss/bdd/res/3544/evolution-des-cl
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Jeudi 28 janvier 2010
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1- Les ancêtres des robots étaient les automates.
Exemples : Pigeon en bois (400 avant J.-C.), les machines de Léonard de Vinci, la calculette (Pascaline) inventée par Blaise Pascal,
la canard de Vaucanson (1737), le premier automate humain (1774).
Un automate agit de façon déterminée, sans référence à une perception du monde extérieur, à la différence des robots.
2- Un robot répond aux deux critères suivants :
- Il est capable de se mouvoir ou de mouvoir un des éléments qui le composent.
- Il est capable de réaliser des tâches diverses reproduisant des caractéristiques humaines ou animales.
3- Les premiers robots apparaissent dans les années 1940-1950 dans le secteur automobile.
4- Les deux technologies qui ont fait progresser la capacité des robots sont : l'ordinateur et le transistor (dirige et régule le courant électrique).
5- Les pays qui ont le plus développé la recherche en robotique sont les Etats-Unis et le Japon
Exemples de grands laboratoires : Etats-Unis : MIT / Nasa / Japon : Sony, Honda
6- Aldebaran Robotics est la première entreprise française de robotique humanoïde. Créee en 2005, elle compte aujourd'hui une équipe de 55 personnes et des moyens financiers
intégralement consacrés à la mise au point de robots. Sonsiège social est situé à Paris.
Nao est un robot humanoïde autonome, programmable et de taille moyenne (environ 58 cm). Nao est présenté pour la première fois au punlic en 2006. La palette des usagesde Nao est très vaste, à
condition de les programmer : on peut l'imaginer comme robot de compagnie, partenaire de jeu, garde-malade, objet communicant, etc...
7- Les robots savent faire :
- robots dans l'industrie : tissage, montage automobile,
peinture, soudure, industrie pharmaceutique , agroalimentaire...
- robots domestiques : laveurs de carreaux, robots ménagers,
aspirateur, jardinage...
- robots dans la médecine : opérations chirurgicales, soins
dentaires...
- robots dans les loisirs : animaux domestiques, jouets, cinéma,
musique...
- robots militaires et intervenants dans la sécurité civile :
robot pompiers, démineurs, inspecteurs des centrales nucléaires, visiteurs d'égouts...
- robots d'exploration : exploration spatiale (Spirit of
opportunity sur Mars), satellites, explorations sous-marines...
8- Ils peuvent prendre des décisions (premiers pas vers l'intelligence artificielle)
9- L'intelligence artificielle est la recherche de moyens susceptibles de doter les systèmes l'informatique de capacités intellectuelles comparables à celles des êtres humains. Par exemple :
compréhension, raisonnement, dialogue, adaptation, apprentissage, etc...
10- Quelques avantages : plus de précisions, moins de tâches dangereuses et fatigants exécutées par l'homme, gain de temps, gain d'autonomie pour les personnes âgées et handicapées.
11- Quelques inconvénients et problèmes : moins d'emploi pour l'homme, perte de la communication et des interactions sociales, les robots risquent de devenir des produits de consommations
incontournables...
12- - Un robot ne peut pas porter atteinte à un être humain ni, restant passif, laisser cet être humain exposé au danger
- Un robot doit obéir aux ordres donnés par les êtres humains, sauf si de tels ordres sont en contradiction avec la première loi.
- Un robot doit protéger son existence dans la mesure où cette protection n'est pas en contradiction avec la première ou la deuxième loi.
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Dimanche 24 janvier 2010
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